به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش،حجت‌الاسلام  علی لطیفی؛ معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، در دومین روز نشست «زیست‌بوم جدید برنامه درسی دوره اول ابتدایی» ویژه راهبران برنامه درسی باحضور نمایندگان از استان‌های سراسر کشور، در یکی از کارگاه‌های تخصصی این نشست، به تبیین چارچوب شایستگی‌های پایه و جایگاه آن در زیست‌بوم جدید برنامه درسی پرداخت.

لطیفی با بیان اینکه تحقق شایستگی‌های پایه نیازمند طراحی آگاهانه و هدفمند فرصت‌های یادگیری است، اظهار کرد: پرورش این شایستگی‌ها تنها در کلاس درس اتفاق نمی‌افتد، بلکه فضای مدرسه، فرهنگ حاکم بر آن، فعالیت‌های آموزشی و تربیتی، اردوها و همه موقعیت‌های یادگیری باید در خدمت تحقق این اهداف قرار گیرند.

وی با اشاره به نقش موقعیت‌های تربیتی در شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان افزود: بسیاری از مهارت‌ها و ویژگی‌هایی مانند مسئولیت‌پذیری، همدلی، کار گروهی و ظلم‌ستیزی، صرفاً با آموزش مستقیم به دست نمی‌آیند، بلکه باید از طریق طراحی تجربه‌های واقعی و معنادار در مدرسه برای دانش‌آموزان فراهم شوند.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با تشریح روند تدوین چارچوب شایستگی‌های پایه گفت: این چارچوب حاصل بررسی نیازهای جامعه، مطالعات آسیب‌شناسانه، اسناد بالادستی و تجربه‌های جهانی است و تلاش دارد مجموعه‌ای از توانمندی‌های مورد نیاز دانش‌آموزان را در طول دوازده سال تحصیل به صورت هدفمند دنبال کند.

وی چهار شایستگی پایه زیست‌بوم جدید برنامه درسی را شامل هویت ایرانی ـ اسلامی، تفکر و تعقل، ارتباط مسئولانه و مؤثر و خویشتن‌سازی برشمرد و تصریح کرد: هر یک از این شایستگی‌ها دارای خرده‌شایستگی‌ها، توصیف‌گرها و شاخص‌های رفتاری مشخصی هستند که متناسب با ویژگی‌های هر دوره تحصیلی طراحی شده‌اند.

لطیفی با تأکید بر اهمیت دوره اول ابتدایی در شکل‌گیری شخصیت دانش‌آموزان اظهار داشت: در این دوره باید بیش از هر چیز، زمینه شکل‌گیری هویت دینی و ملی، علاقه‌مندی به زبان فارسی، احساس تعلق به نمادهای ملی، احترام به فرهنگ‌ها و هویت‌های بومی و همچنین تقویت حس کنجکاوی و پرسشگری کودکان فراهم شود.

وی حفظ روحیه پرسشگری را یکی از مأموریت‌های اصلی معلمان دانست و گفت: کودکان ذاتاً کنجکاو هستند و مدرسه نباید این ویژگی ارزشمند را تضعیف کند؛ بلکه باید با طراحی فرصت‌های یادگیری مناسب، زمینه کشف، تجربه، تحلیل و خلاقیت را برای آنان فراهم آورد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، مهارت‌های ارتباطی را از مهم‌ترین نیازهای جامعه امروز برشمرد و افزود: توانایی گفت‌وگو، خوب شنیدن، خواندن و نوشتن، همکاری، کنترل هیجان، احترام به دیگران، مسئولیت‌پذیری، کار گروهی و سواد رسانه‌ای، از جمله مهارت‌هایی است که باید از سال‌های نخست تحصیل در دانش‌آموزان تقویت شود.

وی همچنین بر ضرورت توجه به شایستگی «خویشتن‌سازی» تأکید کرد و گفت: خودآگاهی، خودباوری، برنامه‌ریزی، خودیادگیری، مدیریت هیجان‌ها، تصمیم‌گیری و مدیریت زمان، از مهارت‌هایی است که باید از همان سال‌های ابتدایی آموزش به صورت تدریجی در دانش‌آموزان شکل گیرد تا آنان بتوانند در آینده یادگیرندگانی مستقل، مسئول و توانمند باشند.

لطیفی با اشاره به اینکه سرعت تحولات علمی و فناوری، یادگیری مستمر را به یک ضرورت تبدیل کرده است، خاطرنشان کرد: یکی از اهداف مهم زیست‌بوم جدید برنامه درسی، تربیت دانش‌آموزانی است که بتوانند مسیر یادگیری خود را مدیریت کنند، نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند و با انگیزه و اشتیاق، فرایند یادگیری را در طول زندگی ادامه دهند.

وی در پایان با تأکید بر اینکه شایستگی‌های پایه از مهم‌ترین نوآوری‌های زیست‌بوم جدید برنامه درسی به شمار می‌رود، اظهار امیدواری کرد با همراهی راهبران برنامه درسی، معلمان و مدیران مدارس، این رویکرد به تدریج در مدارس کشور نهادینه شده و زمینه‌ساز تربیت نسلی توانمند، هویت‌مند، خلاق و مسئولیت‌پذیر شود.